Grupowe konteksty nauczycielskiej tożsamości

"Niewiele problemów we współczesnej nauce wzbudza takie zainteresowanie teoretyczne i empiryczne jak tożsamość. Mimo długiej tradycji badań w tym zakresie, wiele problemów wciąż nie doczekało się rozwiązania. Nauka nie odpowiedziała jeszcze na wiele pytań. Jednym z takich zagadnień jest bez wątpienia tożsamość współczesnych nauczycieli. Przedstawiona w książce problematyka jest ważna społecznie i atrakcyjna poznawczo zarówno w perspektywie teoretycznej, jak i praktycznej. Autorka podjęła się bowiem określenia warunków i czynników wpływających na kształt nauczycielskiej tożsamości, poczucia zakorzenienia w zawodzie, funkcjonowania nauczycieli dzieci niepełnosprawnych we współczesnej Polsce. [...] Książka ta jest niezwykle interesującym studium zawierającym w sobie teoretyczną analizę przeprowadzoną z perspektywy socjologii wiedzy, pedagogiki specjalnej, pedeutologii oraz badań nad systemem oświaty".

Prof. Teresa Żółkowska


Publikacja dofinansowana przez WNS UG.

Grupowe konteksty nauczycielskiej tożsamości – Analiza i refleksje

Książka "Grupowe konteksty nauczycielskiej tożsamości" autorstwa Karoliny Tersy to fascynujące studium, które zgłębia złożoność tożsamości współczesnych nauczycieli. Publikacja łączy teoretyczne analizy z praktycznymi obserwacjami, oferując czytelnikom unikalny wgląd w warunki kształtujące nauczycielską tożsamość w kontekście polskiego systemu edukacji.

Dla kogo jest ta książka?

• Nauczyciele i pedagodzy, którzy pragną zrozumieć swoją tożsamość zawodową.
• Studenci kierunków pedagogicznych i socjologicznych, zainteresowani tematyką tożsamości w edukacji.
• Badacze i teoretycy zajmujący się socjologią wiedzy oraz pedagogiką specjalną.
• Osoby pracujące z dziećmi niepełnosprawnymi, które chcą zgłębić kontekst ich edukacji.

Co zyskasz dzięki tej publikacji?

• Głębsze zrozumienie czynników wpływających na kształtowanie tożsamości nauczycieli.
• Praktyczne wskazówki dotyczące pracy z dziećmi niepełnosprawnymi w kontekście ich edukacji.
• Analizę teoretyczną, która łączy różne dziedziny wiedzy, takie jak socjologia, pedagogika specjalna i pedeutologia.
• Refleksję nad własną tożsamością zawodową oraz jej wpływem na praktykę edukacyjną.

Kluczowe tematy i obszary

• Tożsamość nauczycielska w kontekście współczesnej edukacji.
• Warunki i czynniki wpływające na poczucie zakorzenienia w zawodzie.
• Rola nauczycieli dzieci niepełnosprawnych w polskim systemie oświaty.
• Teoretyczne podejścia do analizy tożsamości w edukacji.

O Autorce

Karolina Tersa to badaczka i praktyk w dziedzinie pedagogiki, specjalizująca się w tematyce tożsamości nauczycielskiej oraz edukacji dzieci niepełnosprawnych. Jej prace koncentrują się na zrozumieniu złożonych relacji między nauczycielami a ich uczniami w kontekście współczesnych wyzwań edukacyjnych.

O Wydawcy

Wydawnictwo Naukowe Katedra to renomowany wydawca specjalizujący się w publikacjach naukowych z zakresu nauk humanistycznych. Działa na rynku wydawniczym, oferując wysokiej jakości prace badawcze i analizy, które przyczyniają się do rozwoju wiedzy w różnych dziedzinach.

Opis wygenerowany automatycznie na podstawie analizy cech publikacji przez system AI. Nasz algorytm dokonał samodzielnej syntezy korzyści płynących z tej książki, aby dostarczyć Ci rzetelny wgląd w jej zawartość bez udziału człowieka. Szybka informacja prosto z metadanych produktu.