Dylematy etyczne na styku edukacji i środowiska wirtualnego w perspektywie personalistycznej

Książka analizuje wyzwania etyczne pojawiające się w kontekście edukacji online i korzystania z technologii cyfrowych z punktu widzenia filozofii personalistycznej. Autor podejmuje refleksję nad tym, jak relacje międzyludzkie, autonomia ucznia i odpowiedzialność nauczyciela są kształtowane w środowiskach wirtualnych, podkreślając konieczność zachowania nadrzędnych wartości personalistycznych, takich jak godność, wolność i integralność osoby.

Publikacja składa się z trzech części. Część pierwsza to zagadnienia wprowadzające, zawierające problematykę etyki  personalistycznej (przedstawienie koncepcji etyki wychowawczej Jacka Woronieckiego, etyki chronienia osób Mieczysława Gogacza oraz etyki personalizmu Karola Wojtyły) oraz problematykę środowiska wirtualnego, rozwoju sztucznej inteligencji  i  zmiany systemowej w edukacji (zawierającą wyjaśnienie podstawowych pojęć, określenie szans oraz zagrożeń związane z rozwojem środowiska wirtualnego i AI w kontekście wychowania i kształcenia). Część druga to zagadnienia szczegółowe obejmujące  szczególnie istotne kwestie etyczne dla edukacji w środowisku wirtualnym i sztucznej inteligencji (tzw. nową antropologię, relację wychowawczą w środowisku wirtualnym oraz uzależnienie od internetu). Część trzecia to część najbardziej praktyczna dla pedagogiki, zawierająca podstawowe normy i kodeks etyki w kontekście rozwoju środowiska wirtualnego w wychowaniu i nauczaniu (określenie podstawowych dylematów etycznych na styku  środowiska  wirtualnego  i  edukacji oraz prób ich uregulowania, a także przedstawienie propozycji kodeksu etyki dla nauczycieli, wychowawców i uczniów w dobie rewolucji technologicznej).