Nowa psychologia dysleksji

Nowa psychologia dysleksji nie jest drugim wydaniem Psychologii dysleksji, ale jej całkowicie nową wersją. Jej głównym celem jest przedstawienie czytelnikom najnowszych zmian w rozumieniu zjawiska, wyników nowych badań i aktualnych trendów dotyczących diagnozy i terapii tego zaburzenia.

W Nowej psychologii dysleksji w porównaniu z jej pierwszą wersją czytelnik znajdzie:

• rozbudowaną tematykę ryzyka dysleksji, zwłaszcza z uwzględnieniem rodzinnego ryzyka, dotychczas rzadko w Polsce omawianego,
• część poświęconą mechanizmom czytania oraz prezentację modelu nabywania czytania i pisania w języku polskim,
• rozbudowaną część dotyczącą diagnozowania i interwencji, szczególnie omówienie narzędzi diagnostycznych i procedur diagnozowania.

Na nowo spojrzymy na dysleksję z perspektywy modelu biopsychospołecznego, modyfikując stosowany wcześniej model opisu zaburzeń rozwojowych autorstwa Uty Frith (1985), m.in. poprzez wprowadzenie modelu wieloczynnikowego Bruce’a F. Penningtona (2009).

„Nowa psychologia dysleksji to doskonałe kompendium najbardziej aktualnej wiedzy na temat trudności w czytaniu i pisaniu. Odpowiada na zapotrzebowanie społeczne, głównie ze strony profesjonalistów pracujących z dziećmi, którzy z różnych powodów nie mogą w sposób optymalny realizować zadań stawianych przed nimi przez system edukacji. Jest to także książka ważna dla osób pracujących w obszarze nauki – stanowi bowiem doskonały, systematyczny przegląd współczesnych badań nad dysleksją, w oparciu o starannie wyselekcjonowaną, bogatą literaturę. Z lektury monografii wyłania się złożony obraz omawianego zaburzenia. Jednym z pierwszych problemów jest konieczność uporządkowania wiedzy na temat zjawiska dysleksji rozwojowej, choćby ze względu na niejednolitą terminologię oraz zróżnicowane sposoby definiowania, co Autorka realizuje systematycznie i skrupulatnie.”

Z recenzji dr hab. Anety R. Borkowskiej, prof. UMCS

Nowa psychologia dysleksji – Nowe spojrzenie na zjawisko dysleksji

„Nowa psychologia dysleksji” to nie tylko kontynuacja, ale całkowicie nowa wersja „Psychologii dysleksji”. Książka ta ma na celu przedstawienie najnowszych zmian w rozumieniu dysleksji, wyników badań oraz aktualnych trendów w diagnozie i terapii tego zaburzenia.

Dla kogo jest ta książka?

• Rodzice dzieci z dysleksją
• Nauczyciele i pedagodzy
• Specjaliści w dziedzinie psychologii i logopedii
• Studenci kierunków związanych z naukami humanistycznymi
• Osoby zainteresowane tematyką dysleksji i jej wpływem na rozwój dziecka

Co zyskasz dzięki tej publikacji?

• Wiedzę na temat ryzyka dysleksji, w tym rodzinnego ryzyka, które jest rzadko omawiane w Polsce
• Znajomość mechanizmów czytania oraz modelu nabywania umiejętności czytania i pisania w języku polskim
• Rozbudowaną wiedzę na temat diagnozowania i interwencji, w tym narzędzi diagnostycznych i procedur
• Nowe spojrzenie na dysleksję z perspektywy modelu biopsychospołecznego

Kluczowe tematy i obszary

• Ryzyko dysleksji
• Mechanizmy czytania
• Model nabywania czytania i pisania
• Diagnozowanie dysleksji
• Interwencje terapeutyczne

O Autorze

Grażyna Krasowicz-Kupis to uznana specjalistka w dziedzinie psychologii, która w swoich pracach koncentruje się na problematyce dysleksji oraz jej wpływie na rozwój dzieci. Jej doświadczenie i wiedza czynią ją autorytetem w tej dziedzinie.

O Wydawcy

Wydawnictwo Naukowe PWN to renomowany wydawca, który od lat dostarcza wysokiej jakości publikacje naukowe i edukacyjne. Specjalizuje się w literaturze z zakresu nauk humanistycznych, oferując czytelnikom rzetelne i aktualne informacje.

Opis wygenerowany automatycznie na podstawie analizy cech publikacji przez system AI. Nasz algorytm dokonał samodzielnej syntezy korzyści płynących z tej książki, aby dostarczyć Ci rzetelny wgląd w jej zawartość bez udziału człowieka. Szybka informacja prosto z metadanych produktu.