Książki
E-booki
Audiobooki
Muzyka
Filmy
Gry i zabawki
Papiernik
Ulica jako axis mundi. Krytyczna pedagogika miasta
Autor:
Data wydania: 15.10.2025
Typ okładki:miękka okładka
EAN: 9788368705492
Opis
Opis
Autorka odwołuje się do terminu „oś świata” w ujęciu Eliadego — axis mundi, osi kształtującej wszechświat jednostki od jego zarania. Ów punkt wyjścia jest według niej potrzebny dzieciom. Przestrzeń miejska jest idealna do opowiedzenia tego świata. Sąsiedztwo, lokalność, ulica są tym szczególnym kontekstem, w którym umieszcza rozważania nad celami i specyfiką zaangażowanej, krytycznej pedagogiki miasta. Opowiada o wielu miastach, o wielu ulicach, które są centrami małych światów dzieci: przede wszystkim Wrocławia czy nieco szerzej — Dolnego Śląska, przestrzeni życia i pracy autorki, ale umieszczonym w szerszym, zarówno realistycznym, jak i metafizycznym, kontekście.
Podjęte rozważania mają charakter interdyscyplinarny: propozycją włączenia pedagogiki w obszar problemowy urbanistyki. Autorka proponuje perspektywę pedagogiki bell hooks i podejście metodyczne Benjamina Blooma dotyczące projektów wdrożeniowych (applied science) w zakresie pedagogiki miasta. Paidagogos, „towarzysząc dziecku w drodze do szkoły”, od czasów greckiej polis opowiadał o mieście. Współcześnie może też dziecku opowiedzieć o walce o miasto, pełnej chciwości i praktyk komodyfikacyjnych czy gentryfikacyjnych, zawłaszczania; o tym, że dobrem, którego dotyczy ta walka, jest przestrzeń, jak mówi Banksy, to o nią walczą deweloperzy, instytucje kultury, miasto i… szczury. Dla autorki, od lat promującej procesy konsultacyjne wśród dzieci, pytanie, czy są to tematy „dla dzieci”, jest retoryczne. Nie tylko dlatego, że zgodnie z podejściem zrealizowanym przez nią choćby w projekcie „Uspołecznianie Foresightu Wrocław” w ramach ESK 2016 kiedyś to będzie ich miasto, więc powinny umieć rozpoznawać tę dynamikę i ją odpowiednio kształtować, lecz także dlatego, że już teraz jest to ich miejsce życia, centrum świata. Na pytania: kto ma „prawo do miasta?”, „czyje ono jest?”, „do kogo należy?” zaczyna wybrzmiewać wspólna odpowiedź: „do dzieci!”. Włączenie pedagogiki w dyskurs rozmów o mieście może spowodować, że taka teza zacznie się w nim przebijać coraz wyraźniej. To wszak jedna z ostatnich grup wykluczanych, pozbawianych głosu, tych, którym jest on przywracany choćby w takich praktykach jak konsultacje polityk i inwestycji miejskich z dziećmi i młodzieżą.
Książka zawiera opis metod i narzędzi pedagogiki miasta, które będą przydatne dla animatorów i nauczycieli. Poza omówieniem zrealizowanych przez dekadę projektów autorka zamieszcza scenariusze zajęć do wykorzystania. Pozycja obfitująca w opisy praktycznych realizacji, teoretyczne odniesienia, refleksje i konteksty zainteresuje wielu.
Producent/osoba odpowiedzialna za bezpieczeństwo produktu
Uniwersytet Warszawski
Krakowskie Przedmieście 26/28
00-927 Warszawa
wydawnictwa.studium@uw.edu.pl
225521888
Podjęte rozważania mają charakter interdyscyplinarny: propozycją włączenia pedagogiki w obszar problemowy urbanistyki. Autorka proponuje perspektywę pedagogiki bell hooks i podejście metodyczne Benjamina Blooma dotyczące projektów wdrożeniowych (applied science) w zakresie pedagogiki miasta. Paidagogos, „towarzysząc dziecku w drodze do szkoły”, od czasów greckiej polis opowiadał o mieście. Współcześnie może też dziecku opowiedzieć o walce o miasto, pełnej chciwości i praktyk komodyfikacyjnych czy gentryfikacyjnych, zawłaszczania; o tym, że dobrem, którego dotyczy ta walka, jest przestrzeń, jak mówi Banksy, to o nią walczą deweloperzy, instytucje kultury, miasto i… szczury. Dla autorki, od lat promującej procesy konsultacyjne wśród dzieci, pytanie, czy są to tematy „dla dzieci”, jest retoryczne. Nie tylko dlatego, że zgodnie z podejściem zrealizowanym przez nią choćby w projekcie „Uspołecznianie Foresightu Wrocław” w ramach ESK 2016 kiedyś to będzie ich miasto, więc powinny umieć rozpoznawać tę dynamikę i ją odpowiednio kształtować, lecz także dlatego, że już teraz jest to ich miejsce życia, centrum świata. Na pytania: kto ma „prawo do miasta?”, „czyje ono jest?”, „do kogo należy?” zaczyna wybrzmiewać wspólna odpowiedź: „do dzieci!”. Włączenie pedagogiki w dyskurs rozmów o mieście może spowodować, że taka teza zacznie się w nim przebijać coraz wyraźniej. To wszak jedna z ostatnich grup wykluczanych, pozbawianych głosu, tych, którym jest on przywracany choćby w takich praktykach jak konsultacje polityk i inwestycji miejskich z dziećmi i młodzieżą.
Książka zawiera opis metod i narzędzi pedagogiki miasta, które będą przydatne dla animatorów i nauczycieli. Poza omówieniem zrealizowanych przez dekadę projektów autorka zamieszcza scenariusze zajęć do wykorzystania. Pozycja obfitująca w opisy praktycznych realizacji, teoretyczne odniesienia, refleksje i konteksty zainteresuje wielu.
Ulica jako axis mundi – Krytyczna pedagogika miasta
„Ulica jako axis mundi” to inspirująca publikacja autorstwa Kamili Kamińskiej, która łączy pedagogikę z urbanistyką, ukazując, jak przestrzeń miejska kształtuje świat dzieci. Książka ta jest nie tylko teoretycznym opracowaniem, ale także praktycznym przewodnikiem po metodach i narzędziach pedagogiki miasta.
Dla kogo jest ta książka?
- Nauczyciele i pedagodzy zainteresowani nowoczesnymi metodami nauczania
- Animatorzy kultury i społeczni, którzy chcą angażować dzieci w procesy miejskie
- Studenci kierunków pedagogicznych oraz urbanistycznych
- Rodzice pragnący zrozumieć, jak przestrzeń miejska wpływa na rozwój ich dzieci
- Osoby zainteresowane krytyczną analizą miejskich przestrzeni i ich wpływu na społeczności
Co zyskasz dzięki tej publikacji?
- Praktyczne narzędzia i metody do wykorzystania w pracy z dziećmi w kontekście miejskim
- Wgląd w interdyscyplinarne podejście do pedagogiki i urbanistyki
- Inspiracje do prowadzenia projektów konsultacyjnych z dziećmi
- Refleksję nad rolą dzieci w kształtowaniu przestrzeni miejskiej
- Scenariusze zajęć, które można wdrożyć w praktyce edukacyjnej
Kluczowe tematy i obszary
- Interdyscyplinarność pedagogiki i urbanistyki
- Rola dzieci w kształtowaniu przestrzeni miejskiej
- Metodyka projektów wdrożeniowych w pedagogice miasta
- Problematyka gentryfikacji i komodyfikacji przestrzeni miejskiej
- Praktyki konsultacyjne z dziećmi i młodzieżą
O Autorce
Kamila Kamińska to doświadczona pedagog i animatorka kultury, która od lat angażuje dzieci w procesy konsultacyjne dotyczące przestrzeni miejskiej. Jej prace koncentrują się na łączeniu teorii z praktyką, co czyni ją autorytetką w dziedzinie krytycznej pedagogiki miasta.
O Wydawcy
Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego to renomowany wydawca, który specjalizuje się w publikacjach naukowych i akademickich. Jego misją jest wspieranie badań oraz promowanie wiedzy w obszarze nauk humanistycznych i społecznych.
Opis wygenerowany automatycznie na podstawie analizy cech publikacji przez system AI. Nasz algorytm dokonał samodzielnej syntezy korzyści płynących z tej książki, aby dostarczyć Ci rzetelny wgląd w jej zawartość bez udziału człowieka. Szybka informacja prosto z metadanych produktu.
Producent/osoba odpowiedzialna za bezpieczeństwo produktu
Uniwersytet Warszawski
Krakowskie Przedmieście 26/28
00-927 Warszawa
wydawnictwa.studium@uw.edu.pl
225521888
Szczegóły
Szczegóły
Data wydania: 15.10.2025
Liczba stron: 370
Wymiary: 17x24
Typ okładki:miękka okładka
Autor:
Tytuł:Ulica jako axis mundi. Krytyczna pedagogika miasta
Kategorie:
EAN: 9788368705492
Recenzje
Recenzje
Produkt nie ma jeszcze recenzji.
Zamieszczenie recenzji nie wymaga logowania. Sklep nie prowadzi weryfikacji, czy autorzy recenzji nabyli lub użytkowali dany produkt.
Nasza cena:50,50 zł
Cena sugerowana przez wydawcę: 59,00 zł
Wybierz opcję
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9+
Wysyłamy w 24h
Dostawa do księgarni0 zł
Sprawdź koszt dostawy